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5月23日，阜陽(yáng)理工學(xué)校，數(shù)控專(zhuān)業(yè)學(xué)生王楊楊在紐龍船舶實(shí)訓(xùn)車(chē)間跟著師傅生產(chǎn)船舶發(fā)動(dòng)機(jī)核心零部件，這位曾被認(rèn)為“考學(xué)無(wú)望”的中職生，已經(jīng)接到知名企業(yè)拋出的橄欖枝。

同一時(shí)刻，北京新風(fēng)航天裝備有限公司內(nèi)，阜陽(yáng)技師學(xué)院畢業(yè)生李雨鑫正操控精密儀器，完成零配件的微米級(jí)加工。

這些場(chǎng)景，正是阜陽(yáng)職教高質(zhì)量發(fā)展的生動(dòng)映照。

作為超千萬(wàn)級(jí)人口大市，阜陽(yáng)以“三轉(zhuǎn)四像”職教模式破局，讓技能人才成為區(qū)域發(fā)展的新引擎。數(shù)據(jù)顯示，近三年，全市職業(yè)院校向比亞迪、寧德時(shí)代等企業(yè)輸送超1.5萬(wàn)名高技能人才，畢業(yè)生初次就業(yè)率達(dá)98%，平均月薪突破5800元，部分技術(shù)骨干年薪超20萬(wàn)元。

從“看輕”到“看重”

職教改寫(xiě)人生軌跡

日前，2025年阜陽(yáng)市職業(yè)教育活動(dòng)周落下帷幕，其間舉辦的職業(yè)教育辦學(xué)成果展上，新能源汽車(chē)維修、工業(yè)機(jī)器人調(diào)試等展區(qū)人頭攢動(dòng)，3D打印作品《皖北糧倉(cāng)》惟妙惟肖，智能制造沙盤(pán)動(dòng)態(tài)演示著奇瑞汽車(chē)阜陽(yáng)基地的生產(chǎn)流程……

這些成果背后，是阜陽(yáng)職教“以技育人”的生動(dòng)實(shí)踐。

在阜陽(yáng)，越來(lái)越多青年在職業(yè)教育中找到了人生的另一種可能——用雙手掌握技術(shù)，以技能定義價(jià)值。

董振忠是典型代表之一。2018年，中考失利的他在家人的勸說(shuō)下，進(jìn)入阜陽(yáng)技師學(xué)院汽修專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)。“當(dāng)我用精密儀器生產(chǎn)出高端零配件時(shí)，突然明白技術(shù)能讓人更有價(jià)值?！庇谑牵滋炫菰趯?shí)訓(xùn)車(chē)間練習(xí)操作，夜晚研究操作圖，后一舉斬獲全國(guó)智能制造應(yīng)用技術(shù)技能大賽大獎(jiǎng)，如今已是某知名航天科工企業(yè)的骨干，月薪超1.2萬(wàn)元。

像董振忠這樣的“逆襲者”并非個(gè)例。阜陽(yáng)技師學(xué)院近3年培養(yǎng)出10名“全國(guó)技術(shù)能手”，畢業(yè)生中15%成長(zhǎng)為企業(yè)中層或技術(shù)骨干。

更深刻的變化發(fā)生在觀(guān)念層面。過(guò)去被視為“無(wú)奈選擇”的職業(yè)教育，如今成為越來(lái)越多家庭的“主動(dòng)選項(xiàng)”。

數(shù)據(jù)顯示，阜陽(yáng)職業(yè)院校在校生已從2020年的10.8萬(wàn)人增至目前的15.2萬(wàn)人，每年有5萬(wàn)余名技能人才從職校、技校走向各行各業(yè)，成為技術(shù)能手。

“多年發(fā)展下來(lái)，職業(yè)教育正從‘被動(dòng)兜底’轉(zhuǎn)變?yōu)椤鲃?dòng)選擇’。職業(yè)教育不是教育體系的‘副線(xiàn)’，而是培養(yǎng)‘大國(guó)工匠’的主陣地?！笔薪逃致殬I(yè)與成人教育發(fā)展中心主任谷子明介紹，事實(shí)證明，職業(yè)教育同樣是成長(zhǎng)成才的一條優(yōu)質(zhì)賽道。

產(chǎn)教融合“阜陽(yáng)模式”

“三轉(zhuǎn)四像”激活“四鏈融合”

說(shuō)起阜陽(yáng)科技工程學(xué)校，安徽省金蘭金盈鋁業(yè)有限公司總經(jīng)理宋彬彬豎起大拇指，“他們真正把職業(yè)技能人才的培養(yǎng)方案融入企業(yè)發(fā)展的血脈中?！?/p>

在充分且深度地實(shí)現(xiàn)校企信息共享后，阜陽(yáng)科技工程學(xué)校與金蘭金盈鋁業(yè)共建訂單班，企業(yè)工程師全程參與教學(xué)?！拔覀兊膶W(xué)生一畢業(yè)就能上手操作專(zhuān)業(yè)機(jī)器，這種‘定制化’培養(yǎng)提升了學(xué)生就業(yè)率、降低了企業(yè)招工成本?！备逢?yáng)科技工程學(xué)校副校長(zhǎng)李立說(shuō)。

這種“學(xué)用無(wú)縫對(duì)接”源于阜陽(yáng)獨(dú)創(chuàng)的“三轉(zhuǎn)四像”模式——校長(zhǎng)圍繞廠(chǎng)長(zhǎng)轉(zhuǎn)、專(zhuān)業(yè)圍繞產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)、教學(xué)圍繞生產(chǎn)轉(zhuǎn)；學(xué)校像工廠(chǎng)、教室像車(chē)間、老師像師傅、學(xué)生像徒弟。

數(shù)據(jù)顯示，全市職業(yè)院校開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)與阜陽(yáng)市著力構(gòu)建的“6849”產(chǎn)業(yè)發(fā)展布局匹配度達(dá)85%，近3年新增人工智能、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)等113個(gè)新興專(zhuān)業(yè)點(diǎn)，停招滯后專(zhuān)業(yè)點(diǎn)104個(gè)，新能源汽車(chē)、智能制造等專(zhuān)業(yè)本地就業(yè)率達(dá)72%。

技能人才精準(zhǔn)供給的背后，得益于我市各部門(mén)聯(lián)動(dòng)協(xié)作。人社部門(mén)牽頭建立人才需求清單定期發(fā)布機(jī)制，教育部門(mén)統(tǒng)籌職業(yè)學(xué)校、技工院校招生計(jì)劃。從整體布局出發(fā)，讓全市職業(yè)院校專(zhuān)業(yè)設(shè)置緊密對(duì)接產(chǎn)業(yè)布局，尤其是先進(jìn)制造業(yè)集群，并建立專(zhuān)業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制。

比如，2023年，我市新增人工智能技術(shù)應(yīng)用、無(wú)人機(jī)操控與維護(hù)等63個(gè)專(zhuān)業(yè)點(diǎn)；2024年，又新增智慧健康養(yǎng)老服務(wù)、電子信息技術(shù)等50個(gè)專(zhuān)業(yè)點(diǎn)。同時(shí)，對(duì)不適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展且招生困難的專(zhuān)業(yè)果斷“喊?！保缃褚褬?gòu)建起新能源、醫(yī)藥健康等五大優(yōu)勢(shì)學(xué)科專(zhuān)業(yè)群和新能源汽車(chē)、智能制造等15個(gè)高精特新專(zhuān)業(yè)。

更值得關(guān)注的是“政校企”協(xié)同機(jī)制。阜陽(yáng)技師學(xué)院與北京航天新風(fēng)共建的智能制造實(shí)訓(xùn)基地，引入價(jià)值500萬(wàn)元的五軸加工中心，企業(yè)“大國(guó)工匠”駐校授課，學(xué)生可直接參與航天零部件預(yù)處理工序。

“這種模式打破了‘校熱企冷’的困局。”阜陽(yáng)技師學(xué)院副院長(zhǎng)陳偉解釋?zhuān)拔覀儗⑵髽I(yè)的‘用人需求’轉(zhuǎn)化為學(xué)校的‘育人標(biāo)準(zhǔn)’，讓教育鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈真正擰成‘一股繩’?！?/p>

在“三轉(zhuǎn)四像”職教模式的推動(dòng)下，阜陽(yáng)職業(yè)教育與航天科工、中電科、京東集團(tuán)、江淮汽車(chē)、昊源化工等超200家企業(yè)“牽手”，共建理想汽車(chē)訂單班等52個(gè)特色班、訂單班，還探索出“引企入校、前廠(chǎng)后?！钡?2種校企合作模式，源源不斷地為社會(huì)輸送高質(zhì)量技能人才。

從人力輸出到技能輸出

千萬(wàn)人口大市的探索

習(xí)近平總書(shū)記指出，在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程中，職業(yè)教育前途廣闊、大有可為。

立足超千萬(wàn)的人口優(yōu)勢(shì)，阜陽(yáng)把職業(yè)教育發(fā)展擺在突出位置，建立了阜陽(yáng)市職業(yè)教育聯(lián)席會(huì)議制度，統(tǒng)籌政策要素保障，強(qiáng)化資源優(yōu)先供給，全力推動(dòng)阜陽(yáng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。

市教育局局長(zhǎng)齊明礫介紹，我市大力支持職業(yè)教育發(fā)展，“十四五”以來(lái)共投資43億元，劃轉(zhuǎn)土地4300畝，補(bǔ)充編制教師300多名。目前，全市B類(lèi)以上中職學(xué)校達(dá)22所（其中A類(lèi)學(xué)校7所），總數(shù)居全省第一；全市現(xiàn)有職業(yè)院校37所，“中職（技工）—高職—應(yīng)用型本科”貫通的現(xiàn)代職業(yè)教育體系初步形成。

更具標(biāo)志性的是賽事成績(jī)：近5年在全國(guó)職業(yè)院校技能大賽中斬獲5金7銀18銅，2024年國(guó)賽獎(jiǎng)牌數(shù)位列全國(guó)地級(jí)市第12位。我市建立了“校賽—市賽—省賽—國(guó)賽”四級(jí)選拔機(jī)制，年均舉辦技能競(jìng)賽超百場(chǎng)，參賽學(xué)生占在校生總數(shù)的35%。

從“人口大市”到“職教強(qiáng)市”，阜陽(yáng)用多年探索證明：職業(yè)教育不是教育體系的“配角”，而是激活區(qū)域發(fā)展的“引擎”。

齊明礫介紹，職業(yè)教育是阜陽(yáng)激活人口紅利的“金鑰匙”。下一步將緊緊圍繞構(gòu)建“6849”產(chǎn)業(yè)發(fā)展布局，深化產(chǎn)教融合、校企合作，培育“政產(chǎn)學(xué)研金服用”融合貫通全要素生態(tài)，努力培育更多高素質(zhì)技能人才、能工巧匠、大國(guó)工匠。